小学生的作业在成人看来，是非常简单的，10分钟就能写完所有作业，但对小学生来说，他们刚刚接触到系统的知识学习，还无法完全理解学习的重要性，写作业对他们来说，既漫长又痛苦。
写作业对于学生们来说，是巩固学习知识和检验学习成果非常好的一个方法，是读书生活中必不可少的，有的学生比较自律.
回到家后不用提醒就自觉地先完成作业，而有的学生比较调皮，家长催了好多遍之后才肯去完成当天的作业，写作业的过程也很煎熬，经常有家长在陪读的过程中火冒三丈。
很多小学生写作业都像在“上邢”，有的小学生写作业从来不按老师要求，还会动点歪脑筋，这样的作业让老师和父母都非常头痛，
就有一个小学生的作业，由于太有创意，哥哥还帮着晒照，火爆了整个网络。
小学生的作业有多牛？哥哥看到之后拍照留念
在小学生写作业的时候，经常会写写就没有了耐心，有一次老师留作业要求将“7、8、9”抄写一篇，这种作业在80后、90后小时候经常遇见.
现在的小学生，脑洞非常大，在写“7”的时候，小学生还是一板一眼，认认真真地完成了，整篇看下来非常值得表扬，而写到“8”的时候，就开始动起来了小脑筋，直接占了两个格来写“8”，到最后的时候，由于担心自己的小动作被发现，还又回到了正确的写法。
而写到“9”的时候，则彻底地放飞了自我，这样的“9”，写出来像瀑布挂满了整篇作业，小学生的哥哥对他的作业也是非常的惊叹，直接拍照放到了网上，相信老师看到这样的作业后，肯定会说：明天叫家长来一趟。
小学生在刚升入小学的时候，很容易有这样的事情发生，这时候老师和家长要注意，不要让学生养成不好的作业习惯，面对作业还是要认真来完成的，只是把同样的内容抄写遍数过多这样的作业，很容易让小学生对学习产生逆反心理。
学生出现这样的作业，家长老师不用过于担心
小学生们年龄还小，没有认识到学习的重要性，出现这样的作业之后，家长和老师一定要有耐心，帮助学生找出出现问题的真正原因，只有发现根源后，才能对症下药.
有些小学生接受能力较强，同样的作业次数过多，对他们来说反而是负担，家长和老师们在平时不要对小学生的要求过于严格，对学生的要求尽量适中，给他们学习的时间和空间，过于苛刻的要求，会导致学生生现反抗的心理，对之后的学习非常不利。
老师和家长们也要经常来反思，看看是不是自己出现了哪些不合适的要求，导致学生出现这种情况，通过调整作业强度改变学生的消极学习态度。
为什么孩子不会按照老师的要求，完成作业？
*作业太多，没耐心
小学生们的作业大多是由几个科目组成，有可能老师在留作业时，只觉得自己的不多，但加到一起，量就有些多了，此时孩子的注意力还没有那么好，很容易出现写写就走神、没耐心的情况，家长要辅助学生把作业分割成几部分来完成，和学生约定好每个阶段需要完成的作业量。
家长也要懂得给学生创造安静的作业环境，不要干扰到学生。写作业不是为了完成一项任务，而是对自己今日学习内容的复盘，发现自己的遗漏的部分，并解决它。
*对作业产生抗拒
当学生写作业比较慢时，家长经常会又吼又叫，这样的态度导致学生对这件事有很大的抗拒。学生心智还不够成熟，这时候大家的内心是很敏感的，家长暴躁的态度非常不利于孩子健康成长。
当学生写作业时，家长只要安静地做自己的事情就可以，让学生按照计划自己掌握学习的过程，当学生有了成就感之后，自然就会变得积极起来。
如果家长无论怎么做，学生都没有丝毫改善后，老师们可以从多个方面，来帮助学生。
面对这样的学生，老师可以这样做
*做出正确的惩罚
没有规矩不成方圆，孩子的成长是不断犯错并改正的过程，老师要学会站在孩子的角度考虑问题，多问问孩子是怎样想的，走进孩子的内心之后，再做出相应的惩罚。
针对不同的孩子，所在意的惩罚也不同，在惩罚学生时，要就事论事，不要扩大到其它的事情上，也不要数次错误攒到一起处罚，让学生明白自己要对自己的行为负责，当没有认真完成作业时，是会受到一定的惩罚。
*让学生认识到作业的重要性
现如今，小学生大多数认为作业并不重要，只要自己会了就好，其实作业除了检查自己知识的巩固情况，还能起到提高知识熟练度的作用，老师们要让学生认识到写作业有很多用处。
写作业能够熟能生巧，及时进行巩固写作业的时候遇到的问题，通过写作业培养自主思考的能力，多尝试应用所学的新知识，对知识巩固很有帮助。
在小时候如果写作业有了不好的习惯，在以后的学生生涯是很难改过来的，因此在接触到学习的那一刻起，学生们就要重视自己的作业，认真对待它。
*多跟孩子进行沟通
在平时，老师要多和学生进行交流，学生们已经有了自己的脾气和个性，在交流时注意方式方法，务必要多用建议的方式，尊重学生的看法，当学生有不同意见时，多听听学生是怎么说的，不要总认为自己是正确的，认真地了解学生的想法，拉近彼此间的距离。如果和学生之间有关于奖励的承诺，则一定要做到。
当老师直接对小学生的错误强加制止，很容易使学生产生极端的想法，由于他们年龄还小，不能分辨事情的轻重缓急，对他们要多鼓励少责备，只有建立在互相尊重的基础上，才能有意想不到的沟通效果。
总结：
小学生们正是想象力非常丰富的时候，这时候大家的脑海里总会有一些奇奇怪怪的想法，家长和老师要平静地看待这件事，在纠正学生错误行为的情况下，还要注意保护学生的想象力，加以引导，让大家把小脑筋放到正确的道路上来。
