不能排除人与人智力上的差异，但是也不能否认相同时间内，努力和理解的程度不同，对于孩子的未来发展是有不同的。
考上好的大学，和智力的关系大不大？
自从1978年恢复高考以来，我们大致经历过几个时期，但是基本上最近十年二十年，都是在高校逐渐规模化扩展的，所以很多学校招生开始变多，有少数学校开展的特色招生，给我们的感觉就好像是与智力有极强的关联度。这个事情的标志性节点，在我理解看来是中科大的“少年班”。
相关的介绍可以通过词条搜索获取，这里为了方便问题讨论，不过多赘述。
从少年班录取这个渠道来看，却有智力因素在这里面，比较关键，这个和最开始启动类似班级招生的时候，也说得比较明白了，就是希望招募少部分的群体开展定向培养所决定的。这种特殊渠道，不一定适合所有人。
考上好大学，和家长管理关系大不大？
从一个孩子从出生到大学这个正常的阶段来说，关系比较大。我遇到很多的学生，以及学生家长、老师，多方其实相处的关系并不是很融洽，一个人对于一个长时间要投入的事情，通常是没有什么耐心的。
先说结论，我认为家庭因素对孩子影响大，甚至是巨大的。
这倒还不是政策法规上提出来说，现在要发展家庭教育，要陪伴孩子这个层面上说的事情，而是本身一个人所接触的环境，很大程度上会决定一个人的未来。现在能够傲霜斗雪，遗世独立的人，少之又少，这个主要是舞台机会决定的。
成长成才的关键在于很多个关键节点，都是可以有很大的外部助力的，这种事情和商业公司发展角度来说，有点类似，需要天时地利人和，引申到一个孩子成长基础上，其实就是在孩子各个成长阶段，都需要有不同的养分来支持他和她成长。
家长对于孩子的影响一般集中在2个方面，一个是个人习惯的养成，一个是开拓眼界的机会。这2点对于一个人能否有信心和有能力上好大学，其实起着比较关键性的作用。
我们每个人都有意识到目标的重要性，所以要不断开拓眼界，这种方式可以是成本比较低廉的告知性刺激，但是我们自己的成长经历或对我们的启发是，只有见过了，只有切身感受了，那种需求才特别重要。我连见都没见过，我自己的欲望和诉求暂时没有被激发的时候，对于好的程度的理解是有盲区的，没有对比，是很难知晓需要的努力程度的。
另外就是个人习惯的培养。虽然我理解很多山区的孩子好像从小都需要住校，很多时候家庭教育的功能是缺位的，这就导致了很多时候只能在学校里面解决很多的问题。但是也绝对不能否认家庭教育的重要性和支持力度。当下或许流行的一个词，叫抗逆力，也就是感受挫折调整自己的能力，这种习惯的培养，往往是在小学时期的，小学知识量比较少，但是习惯的养成主要是在这个时期。除非有致痛的动荡，否则不会对人有习惯的改变。减过肥的人，基本都知道比较难。
因此，回到这个问题上来说，有些孩子不需要家长管的意思是，孩子自己的自律性比较强，并且自己的智商是不存在普遍性差异的，养成了好的习惯，并且坚持并努力，自然能在同龄人中占据优势，取得好成绩后，上个好大学。和智力有关，但是多数人来说，关系并非巨大。
