深化学本课堂 落实核心素养
实验小学双减在行动
自“双减”工作开展以来，我县实验小学不断推进学本课堂教学研讨活动，使课堂教学更科学、更高效，大大提高学生学习力，同时也为“双减”政策的落实奠定了坚实基础。
实验小学在基于学生核心素养提升的学本课堂教学中，深入研读教材，全面把握统编教材框架，了解教材编制者的意图，从而做到抓住每一单元的核心目标，进而有步骤、有条理地展开教学，将教材之中的人文价值挖掘出来，真正做到以“核心素养”为导向展开教学。
在《搭船的鸟》《狐假虎威》《古人谈读书》等学本课堂教学展示中，该校每一位教师都从学生的立场出发，将学生作为课堂教学的中心，关注学生的学习需求，促进每一位学生得到最优的发展。学生是课堂教学的主体，教师放下高高在上的师道尊严，注重学生学习地位，为学生的核心素养的培养提供保障。在执教文言文时，教师们又利用文字资料、视频等将学生紧紧拉近到故事中，与文本进行深层次对话。她们以真情不断地柔化课堂，将课堂打造成情感基地，人文因素得到彰显，学生核心素养得到提升。
该校的学本课堂教学研讨活动不仅让教师的课堂教学策略更加巧妙，教学时更能抓实抓准教学重难点，更强化了学生的核心素养，实现了课堂减负提质，为学生的终身发展提供了保障。
清徐融媒
