3月份初，山东新冠疫情像天气一样迎来了一股“倒春寒”。与以前相比，校园成为此次防疫主战场之一，尤其是高校，一座数千甚至上万人的校园，抗疫工作十分艰巨。
滨州医学院作为一所医学类高校，在这场疫情防控阻击战中，学校师生们用自己的方式筑起了一道牢固的“防疫墙”。近日，记者电话连线身处防疫一线的校园师生们，听听他们的抗疫经历。
34个红手印
医学生不一样的担当
在滨州医学院的抗“疫”现场，除了医务工作者和学校教职工，还活跃着很多学生志愿者，奉献着自己的一份力量。
3月17日上午，一封摁有34个红手印的请愿书，递到了滨州医学院老师的手中，他们是学校研究生党支部的学生党员，希望将所学的临床实践技能与校园抗疫结合，为学校抗疫工作做出自己的努力。
“作为医学院校的学生，看着身边的老师都在防疫一线超负荷工作，内心深受触动，作为一名学生党员，学校发出培训志愿者通知后，我没有犹豫就报名了。”2020级研究生佟小涵是这份请愿名单中的一员，她在电话中告诉记者，“当时招募志愿者的时候，班里几乎所有人都报名了。因为名额有限，所以党员和学生干部冲在最前面。”
目前，首批请战的同学们当中，已经有13名同学拿到了培训合格证，参与到了校园疫情防控相关志愿服务工作中去。
3小时冻并累着
精气神儿却一直聚着
“第一次穿上防护服走到防疫一线，前几天烟台下雪很冷，整个防护面罩上都是雾蒙蒙的水汽，3小时下来，冻得够呛。那时候我真正体验到了一线防疫人员和老师有多么不容易，内心更加的钦佩他们。”佟小涵介绍，学生志愿者的主要工作信息录入和消毒消杀等。学校现在实行的是3小时轮班制，一天有3到4组同学交替轮换。
志愿服务中，让佟小涵印象深刻的是“在群里统计大家志愿时间安排的时候，其实都比较疲惫了，另外还有其他学习和科研任务。但是统计消息刚一发出，所有人都报名了，有人说即使半夜也可以去志愿服务。那一刻我看到我手机飞速弹出的消息的时候，我觉得大家真的是在同一个战线，同一个战壕，劲儿往一处使，想的都是怎么更好地去克服这次的困难。”
定制化帮助
当好特殊学生的“眼”和“耳”
在滨州医学院的校园里，还有一个“特殊”群体——特殊教育学院的视障生和听障生。突如其来的疫情，让他们面对的困难比常人更多，如何让他们不感到恐慌焦虑，滨州医学院探索出自己的模式。
“面对疫情的突发，通知下达、信息排查要快要准，对于普通学生来说很轻松的事，但对于视障生、听障生来说，就是一个大难题。”滨州医学院特殊教育学院党总支副书记巩雪梅告诉记者。
为了解决这个难题，特殊教育学院给每个视障生班级每20人配备1名专职班级助理，根据每个学生不同情况提供定制化服务，帮忙收集、汇总、校对各类上报信息，提高数据报送的效率。另外，视障生的学习阅读基本靠听，流调摸排期间，信息量比较大，辅导员老师首先会对各类信息进行精心过滤筛选，再耐心地解读给同学们听，尽量减少无效信息轰炸。
对于听障生而言，为了不让各类信息通知传递出现偏差，辅导员会分班级开展视频班会，老师和同学都开启摄像头，大家可以通过老师的手势和唇形更好的理解班会内容。“彼此都能看见，可以给他们很大的安全感。”
授练分解、老带新
线上教学难不倒他们
校园闭环管理期间，线上教学模式对这些特体学生来说是最大的挑战。
“对于视障生来说，线下教学本来就有一定的困难和障碍，线上教学就更加不易。”巩雪梅介绍，学院为此将视障生部分线下实操教学后延，线上教学理论课讲完后，通过高年级带低年级练习，同学之间互练等措施来解决部分按摩专业基本手法练习问题，并在可以开展线下教学后再将相关课程补齐，强化练习补齐短板。
“线上教学时，有的课件上的只有几个标志性的大字，很具体的内容要靠老师去解读。这正好是听障生面临的困难。” 巩雪梅说，针对听障生的教学，授课教师会尽量放慢语速，并且使用可转换成文字的软件，让听障生用视觉来弥补听觉短板，学院还成立了“课后学长帮帮团”，将课上听不懂的问题再重复几遍，解决听障生“听不清”的问题。
“今年开学有两名视障生从入校以后基本处于隔离状态，心态不太稳定，出现焦虑烦躁情况，小的矛盾也容易放大，每天都盼望着赶紧解除隔离。”巩雪梅告诉记者，这个特殊群体在面对疫情时，比其他学生更敏感，内心更缺乏安全感。为此，学院组织开展班委员轮值谈心工作，每天排好班，定时与在宿舍隔离的同学聊天谈心，让在宿舍隔离的同学校园社交生活不断线。辅导员老师每天也会定点与在宿舍隔离的同学开电视电话会，将各项政策解读给学生听，排解他们心里的困扰和焦虑。
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本文编辑：小机灵儿
责任编辑：何蕾 林美妮
