之前几天网络上就铺天盖地的有新闻报道关于人教版教材的事情，最开始大家的关注点可能都是配图的美丑问题，直到今天我看到这样的一幅插图，才感觉好像有点不太对劲！
咱们先不说审美的问题，我觉得关注审美就太表面了；
我就想直白的问一下插画师、编辑，你们想要表达的意思是什么？
首先我们说一下教材是干什么的？
《中国新闻周刊》常务副总编辑周锐说：教材是干什么？立德树人、培根铸魂、启智增慧，这里面没有一个词是轻飘飘的；而且，周锐先生明确说明，美丑之争只是表象，大家质疑的核心问题是你是否足够严肃的编写如此重要的教材，这两年国内外的诸多事件都告诉我们，教材一旦出问题，那就可能造成巨大的社会隐患！
咱们先来看看以前的教材插画是什么样的？
再来看看今天的！
果然，没有对比就没有伤害！
陶行知先生讲：“生活即教育”、“社会即教育”，环境对于儿童教育的影响往往会出乎我们的想像。
世界永远是年轻人的，如果年轻人一直在这样的一种文化与教育环境中，未来的世界是令人担忧的。
这样的配图天天让小朋友接触，会不会间接影响到孩子的心理健康，培养青少年的德智体美劳，其中的美就是发现美、理解美、欣赏美。这些插画却出现在最权威的青少年教程中，默默之中想要引导什么呢？
小学教材是启蒙教育，对孩子来讲影响意义深刻，教育是国之大计，国之未来，不能拿教育当儿戏。
说起插画就不得不提一下现在流行的绘本，你知道绘本是怎么来的吗？
我摘一段网上关于绘本的起源的介绍：
中国比较著名且适合中国人看的绘本有吗？
有！
作为中华读书报2018年度的十佳童书之一，《游园》它所包含的意义非凡，甚至还被收录到了《中国非物质文化遗产图画书大系》当中。
《中国非物质文化遗产图画书大系》整套共6册，非常适合孩子观看，而且它其中包含了非常丰富的中国非遗文化：虎头帽、皮影戏、剪纸、昆曲......
甚至还有专业性特别强的中国古典园林图集
还有这种
文化渗透的严重性应该引起我们的注意了，
教材除了传授知识，也要传承爱国主义和正确的审美观及价值观，
小插画事关教育大事，万不可草率！
