近期，“压垮成年人只需一个家长群”的话题冲上热搜，点燃了焦虑的中年家长群体。在一个家长退群后录制的视频里，他大呼“退出家长群怎么了？”
家长退群之所以能引发广泛关注，归根结底是家长老师间的责任分配出现了问题。过去，因为沟通渠道的缺乏，家校互动在很大程度上仅能依靠屈指可数的家长会。如今，科技改变生活。家长群的出现大大提升了通知传达、家校互动的效率，但也加大了家长群体的负担。在家长群如雨后春笋般涌现的今天，家长却成了弱势群体。
何出此言？举了例子——家长们为了让孩子受老师“待见“便不得不积极完成家长群中的任务。我们应当看到，家长的担忧是会传染的。如果其他家长积极回应，“同伴压力”效应的魔力便会显现。家长的焦虑与日俱增，他们尝试积极回应，为班级和老师提供力所能及的帮助，为此身心俱疲。长此以往，攀比与压力通过家长群横亘在家校之间，这不仅违背了家长群设立的初衷，更导致了部分家长与老师情绪上的对立。
对于拖家带口的中年人而言，媒介的快速发展要求他们全天“在场”。前段时间引发热议的“下班后工作群里的微信回不回”再到今天我们讨论的家长群这些重担都压在他们的身上。孩子的教育应由学校和家庭共同参与，但不是所有家长都有能力为孩子批改作业，不是所有家长都有精力为班级作出贡献。对“弱势群体”们而言这是个从精力和能力上都解不开的局。
对于中国的老师而言，他们大多需要对四十个乃至更多的孩子负责，将一些任务转交给家长本无可厚非，但是如何掌握好度，多一些理解和关爱，让家长群回归通知群的原始目的，是留待我们思考的重要话题。
文/赵艺霖（山东大学新闻传播学院）
指导/夏振彬
图/广州日报全媒体记者 莫伟浓
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